Andrew Gall, Den Demokratiske Kandidat til Kongressen, District 5 (Guest kolonne)

Da jeg først tilmeldt i college, jeg planlagt at være en high school historielærer (og jeg har en bachelor i Historie at vise for det). Jeg blev oprindeligt udarbejdet til undervisning, fordi jeg så det som en måde at gøre en positiv forskel i andres liv - ligesom min mor, en socialrådgiver, og min stedmor, en offentlig-skolelærer havde gjort. Men efter tilsyn med et program, der bragte dårligt stillede elever på mit kollegium for en ekstra dag i skole om lørdagen og undervise i engelsk som andet sprog, indså jeg, at som lærer jeg kun ville have mulighed for at hjælpe børn, der filtreres gennem mit klasseværelse ved chance, men at hvis jeg skulle forme uddannelsespolitikken jeg kunne hjælpe alle børn i Amerika. Erkendelsen af, at den offentlige politik har potentiale til at hjælpe folk i stor skala er, hvad vendt mig mod politik.

Jeg mener, at politikerne bør orientere mere tid og kræfter til at dygtiggørelsen vores nation's uddannelsessystem. Desværre uddannelse er et spørgsmål, som ofte tager et bagsæde. Uden en afstemning, er de unge anses for irrelevante for politikere, der ofte er mere optaget af at få genvalgt. Min understøtte filosofi regeringsførelse er, at ethvert barn - uanset omstændighederne de er født ind i - bør have så tæt på en lige chance i livet for at lykkes som muligt. Et stærkt uddannelsessystem er fundamentet til at se denne filosofi bliver til virkelighed.

For at fremme uddannelsessystemet, er vi nødt til at træde væk fra diktat politikere og lytte til undervisere på stedet. Fra et politisk perspektiv, betyder dette at give principper råderum til at innovere, og vi skal derefter belønne resultater og sprede god praksis for resten af nationen. Desuden har vi brug for at bevæge sig væk fra et system strengt baseret på standardiserede test-score måling. Ja, prøveresultater skal være en del af ligningen - efter alt, hvad vi ikke kan konkurrere i den globale økonomi, hvis vores befolkning ikke kan skrive eller lave grundlæggende matematik - men prøveresultater er ikke en katalysator for succes. Lærere skal være mere end prøvning vejledere, at de bør mentorer. Derfor bør prøveresultater lægges til en blanding af undersøgelser, foranstaltning studerendes motivation, håb og interesse i skolen. Efter alt. Hvis en studerende ikke har håb for deres fremtid, ikke størrelsen af Rote test under færdigheder vil gøre dem til rigtige overholder reglerne

Vi er også nødt til at se på en reform videregående uddannelser. Som et aktuelt ph.d.-studerende med bjerge af studerende gæld, kan jeg bevidne, at den finansielle knuse unge er tvunget til at beskæftige sig med som følge af en økonomi, der kræver stadig større grad af uddannelse. Som det yngste medlem af Kongressen jeg vil bringe styrken ved at kunne tale med de spørgsmål, de unge befinder sig (dvs. til rådighed for arbejdsmarkedet og klimaændringer for at nævne to). For eksempel ved jeg, at den hurtige stigning i de videregående uddannelser udgifter, der ikke er bæredygtige, og kører stadig større studerende til frafald inden de når deres drømme om et kollegium eksamensbevis. Dette gør ondt vores nations velstand og økonomisk vækst. Det anslås, at 75% af job vil kræve en college uddannelse senest i 2018. Vi kan ikke være en nation af college dropouts. For at afhjælpe dette voksende fænomen jeg har foreslået en \ "National Promise Act, \", som foreskriver, at hvis du gør det godt nok i skolen, vi som en nation, lover lav-og mellemindkomstlande studerende mulighed for at gå på college undervisning gratis .

Prince George's County uddannelsessystem har en masse plads til forbedringer, men det har også en masse smart, engagerede pædagoger. Hvis vi er i stand til at udnytte de erfaringer, viden og talent for det lokale område og kombinere det med folk, som mig selv, der er forpligtet til at skubbe til udviklingen på det føderale niveau, kan Prince George's skoler være et symbol på succes for nation.

-Andrew Gall

Demokratiske Kandidat til Kongressen (MD-05)

www.andrewforcongress.org